Během 45minutové lekce získají žáci přehled a povědomí o globálním tématu genderové rovnosti a jeho důležitosti v rámci Cílů udržitelného rozvoje. Následně diskutují o tom, co znamená rovnost pohlaví, co je feminismus, proč toto hnutí začalo a za co feministky bojují.

Během 45lekce žáci na základě informací a názorů navrhují opatření, která by mohla zabránit platové diskriminaci žen.

Během 45minutové lekce žáci porozumí termínu genderová rovnost.Identifikují překážky ve vzdělávání dívek, především ve středoškolském a zjišťují výhody, které plynou z přístupu dívek ke středoškolskému vzdělání.

Žáci během 45minutové lekce rozvíjí kritické uvažování s ohledem na jejich kulturně podmíněné stereotypy a na obrazy prezentované v médiích – ve filmech, v televizi, v rockové hudbě, v časopisech a novinách . Diskutují charakteristiky žen a mužů tak, jak jsou v naší společnosti zažité ve stereotypech. Identifikuj�

Během 2hodiné lekce se žáci se zamyslí nad konkrétními výzvami v oblasti práv žen, proč existují a co je možné udělat, aby se dalo docílit změny.

Během 45minutové lekce žáci ve skupinách zpracovávají a přemýšlí nad různými možnostmi, jak může jednotlivec přispět ke snížení nerovnosti ve světě. 

Po 45minutové lekci žáci vysvětlí rozdí lmezi absolutní a relativníchudobou. Definují význam pojmu index lidského rozvoje a vysvětlí, jaké jsou nevýhody měření chudoby pouze penězi. Žáci srovnají, co znamená být chudý v různých částech světa a různých sociálních prostředích.

Žáci během 45minutové lekce porovnávají zdravotní situaci ve vybrané rozvinuté a rozvojové zem. Žáci si uvědomují potřebu rozvojové spolupráce v oblasti zdravotnictví.. Formulují klíčová slova pro vyhledávání informací na internetu, vyhledávají a kriticky třídí informace.